TZV Oyun 2008 Başladı

Ekim 14, 2008 · Kategori: Matematik Haberleri

Yarışma Koşulları:

-Yarışma, yaş, tahsil vb. sınırlamalar olmadan herkese açıktır. Değerlendirmeler 14 yaş altı, 14-21 yaş arası ve 21 yaş üstü olmak üzere toplam üç kategoride yapılacaktır: Yarışmanın tüm aşamaları ücretsizdir.
-Soruları herhangi bir süre kısıtlaması olmadan tek başınıza çözünüz.
-Cevaplarınızı en geç 24 Ekim 2008 Cuma günü postayla, faksla veya TZV web sitesindeki (
http://www.tzv.org.tr) cevap formunu doldurarak vakfımıza ulaştırınız (e-posta ile gönderilen cevaplar dikkate alınmayacaktır.).
-Yarışmaya TZV web sitesi üzerinden katılanlar, soruları cevapladıktan sonra, süre bitimine kadar (24 Ekim 2008) kaldığı yerden devam edebilir veya cevaplarını değiştirebilir. Yarışmacı sınav bitiminden sonra hangi sorudan kaç puan aldığını aynı adresten görebilir.
-Eleme ve Yarı Final sınav sonuçları TZV web sitesinde yayınlanacak, başarılı olan yarışmacıların davet mektupları internet yoluyla ulaştırılacaktır.
-Final sınavına her kategoriden 8 kişi olmak üzere toplam 24 yarışmacı katılacaktır. 10:00-12:00 saatleri arasında yazılı sınav yapılacak, kategorilerinde ilk 3 dereceyi alan 9 yarışmacı 14:00-16:00 saatleri arasında yapılacak olan sözlü sınavda yarışacaklardır. İzleyiciler önünde yapılacak olan sözlü sınavda jüri üyeleri bulunacak ve yarışmacılara zeka oyunlarının yanısıra aktüel konular, bilim, sanat, genel kültür vb. alanlarda da sorular yönelteceklerdir. Sözlü sınav tv, radyo, internet gibi ortamlarda canlı veya sonradan yayınlanabilecektir.
-Yarışmada; her kategorinin birincisine 10'ar Cumhuriyet altını ödül olarak verilecektir.
-Yarışmadaki her türlü soru, oyun ve fikre ait telif hakları Türkiye Zeka Vakfı'na aittir. Yazılı izin alınmadan alıntı ya da uyarlama yapılamaz.
Türkiye Zeka Oyunları Yarışmalarında soruların çözümleri açıklanmamaktadır.
-Türkiye Zeka Vakfı yarışma takviminde değişiklik yapma hakkına sahiptir.

Sorular için tıklayınız: http://oyun.tzv.org.tr/2008/dokuman/oyun2008_ElemeSorulari.pdf

2008 OKS Matematik Soruları ve Çözümleri

Haziran 10, 2008 · Kategori: Matematik Haberleri

Sınava giren tüm arkadaşlara geçmiş olsun diyorum.Umarım hepiniz istediğiniz yerlere girersiniz.Matematik soruları gerçekten özenle hazırlanmış ve yorumlamaya dayalı idi.Şimdi bu soruların çözümüne bakalım. www.matematikcafe.net sitesinde Değerli Erhan hocamızın çözümleri için aşağıdali linke tıklayınız....

2008 OKS Matematik Soruları ve Çözümleri

Matematik Köyü Hayata Geçiyor

Mayıs 24, 2008 · Kategori: Matematik Haberleri

Nesin Vakfına ait arazide yaptırılan, ancak inşaat ruhsatının bulunmadığı, gerekçeleriyle geçen yaz yasal işlem başlatılan Matematik Köyü, hayata geçiyor. İzmir'in Selçuk ilçesine bağlı Şirince köyünde Nesin Vakfına ait arazide yaptırılan, ancak inşaat ruhsatının bulunmadığı, tarımsal amaçlı elektrik enerjisinin kaçak olarak çekildiği ve izinsiz öğretim kurumu açıldığı gerekçeleriyle geçen yaz yasal işlem başlatılan Matematik Köyü, hayata geçiyor.
İmar çalışmaları kapsamında yürütülen takip sonucu 1.5 ay içinde yapı ruhsatı tamamen alınacak olan Prof. Dr. Ali Nesin yönetimindeki Matematik Köyü'nün 2 Haziran günü yurt içinden ve dışından gelecek matematikçilere, 7 Haziran günü basına ve Selçuk halkına, 16 Haziranda ise tam teşekküllü olarak eğitime açılacağı öğrenildi.
Aziz Nesin'in kurduğu Nesin Vakfı Yönetim Kurulu Başkanı ve Bilgi Üniversitesi Matematik Bölümü Başkanı Prof. Dr. Ali Nesin, babası Aziz Nesin'in vasiyetini 12 yıl sonra yerine getirdiklerini belirterek, "Matematik Köyü, Türkiye'den ve dünyadan matematikçilerin ki, bunlar arasında üniversite öğrencileri kadar hocalar, profesörler, araştırmacılar, lise hocaları da olacak, sakin bir ortamda bir araya gelerek, sadece matematiğe yoğunlaşacakları bir tür kamp'' şeklinde konuştu.
Prof. Dr. Nesin, Matematik Köyü'nün bir dershane, ÖSS hazırlık kursu olmadığını da vurgulayarak, "(Bizim oğlanın matematiği zayıf, gelsin çalışsın amcası) yeri de değildir. Matematik Köyü'nün köylüleri, öncelikle matematikçilerdir, bir de yarının matematikçileridir. Ama matematiği ciddiye alan, ciddi bir şekilde kafa yorup yeni ufuklara açılmaya istekli olan herkese de, yediden yetmişe, kapımız açık" dedi.

a.a

Matematikte Başarının Sırrı "Dersi Sevmemek"

Nisan 29, 2008 · Kategori: Matematik Haberleri

Matematikte başarının sırrı , dersi `sevmemekten` geçiyor. ABD `nin Brooking Eğitim Araştırmaları Enstitüsü tarafından yapılan bir araştırmaya göre matematikle arası olmayan milletler daha başarılı oluyor.
Enstitütü Başkanı Tom Loveless, `Dersi sevdirme konusu abartıldığı zaman başarılı olunmuyor. Diğer milletler öğrencilerinden daha fazlasını talep ettiği için matematikte bizden daha iyi. Çünkü başarı için zorlanmak gerekli` dedi. Ancak matematik öğretmenleri araştırmaya tepkili: `Bir konuyu sevmeden ve kendinizi güvenmeden onda başarılı olmanız mümkün değil. Ne olursa olsun matematiğin sevdirilmesi lazım.`

 

Matematik

Matematik problemi çözmek unutmayı azaltıyor

Nisan 29, 2008 · Kategori: Matematik Haberleri

Gaziantep Üniversitesi (GAZÜ) Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümü Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr. Mehmet Açıkgöz, matematik problemleri çözmenin unutkanlığı azalttığını söyledi.

Fırat Koleji Özel Okulları tarafından düzenlenen `Bilinen ve Bilinmeyenlerle Matematik ` başlıklı konferans, okulun spor salonunda yapıldı. Gaziantep Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümü Öğretim Üyesi Yrd . Doç . Dr. Mehmet Açıkgöz `ün konuşmacı olarak katıldığı konferansa öğretmen, öğrenci ve veliler büyük ilgi gösterdi. Öğrencilerin en çok zorlandığı dersler arasında yer alan matematiğin güzelliklerinin öğretilmesi gerektiğini söyleyen Açıkgöz , öğretmenlerin matematiği sevdirerek öğretmesi


gerektiğini ifade etti. Matematik öğretiminde bilmenin, istemenin ve sabırlı olmanın da önemine değinen Açıkgöz , matematik problemleri çözmenin unutkanlığı da azalttığını ifade ederek şöyle konuştu:


"Ülkemizde matematik öğrenciler için korkulu bir rüya gibi olmuştur. Ancak çocuklar matematiği korkuyla değil, severek öğrenmelidirler. Matematiğin tadına varmak, yaşamdan aldığımız zevki besler. Dünyamızdaki en basit uğraş matematiktir. Matematik sadece doğruyu ispatlamak demek değildir. Üstün bir güzelliğe de sahiptir. Bu güzellik heykeltıraşlıktaki gibi sert ve soğuktur. Matematiğin hiçbir dalı yoktur ki, ne kadar soyut olursa olsun bir gün gerçek dünyada uygulama alanı bulmasın. Hiçbir araştırma,


matematik ispatından geçmedikten sonra bilim adını almaya layık olmaz. Nasıl ki harfleri bilmeden okuma yazma öğrenemezseniz, matematiği bilmeden de işlem yapmayı öğrenemezsiniz."


http://www.turkei.net

Glimpses Of A New Mathematical World

Mart 25, 2008 · Kategori: Matematik Haberleri

A new mathematical object was revealed yesterday during a lecture at the American Institute of Mathematics (AIM). Two researchers from the University of Bristol exhibited the first example of a third degree transcendental L-********. These L-********s encode deep underlying connections between many different areas of mathematics.

The news caused excitement at the AIM workshop attended by 25 of the world's leading analytic number theorists. The work is a joint project between Ce Bian and his adviser, Andrew Booker. Booker commented that, "This work was made possible by a combination of theoretical advances and the power of modern computers." During his lecture, Bian reported that it took approximately 10,000 hours of computer time to produce his initial results.

"This breakthrough opens a door to the study of higher degree L-********s," said Dennis Hejhal, Professor of Mathematics at the University of Minnesota and Uppsala University.

"It's a big advance' added Harold Stark of the University of California, San Diego, who, 30 years ago was the first to accurately calculate second degree transcendental L-********s.

"I thought we were years away from doing this. The geometry of what you have to do and the scale of the computation are orders of magnitude harder."

There are two types of L-********s: algebraic and transcendental, and these are classified according to their degree. The Riemann zeta-******** is the grand-daddy of all L-********s. It holds the secret to how the prime numbers are distributed, and is a first-degree algebraic L-********.

The Riemann Hypothesis, announced in 1859 and today the most important of all unsolved math problems, is an example of something that should be true for EVERY L-********. Michael Rubinstein from the University of Waterloo, a participant at the workshop, quickly tested and confirmed the Riemann Hypothesis for the first few zeroes of this newly minted L-********.

Rubinstein, along with William Stein of the University of Washington, will direct a new initiative to chart all L-********s; this project has been recommended for funding by the National Science Foundation. "The techniques developed by Bian and Booker open up whole new possibilities for experimenting with these powerful and mysterious ********s and are a key step towards making our group project a success." Rubinstein added.

"It's a big step toward our understanding the 'world of L', which is where most of the secrets of number theory are kept." said Brian Conrey, Director of AIM.

Dorian Goldfeld, Professor of Mathematics at Columbia University summarized the excitement, saying "This discovery is analogous to finding planets in remote solar systems. We know they are out there, but the problem is to detect them and determine what they look like. It gives us a glimpse of new worlds."

Adapted from materials provided by American Institute of Mathematics.

Mathematicians Find New Solutions To An Ancient Puzzle

Mart 25, 2008 · Kategori: Matematik Haberleri

Many people find complex math puzzling, including some mathematicians. Recently, mathematician Daniel J. Madden and retired physicist, Lee W. Jacobi, found solutions to a puzzle that has been around for centuries.

Jacobi and Madden have found a way to generate an infinite number of solutions for a puzzle known as 'Euler's Equation of degree four.'

The equation is part of a branch of mathematics called number theory. Number theory deals with the properties of numbers and the way they relate to each other. It is filled with problems that can be likened to numerical puzzles.

"It's like a puzzle: can you find four fourth powers that add up to another fourth power" Trying to answer that question is difficult because it is highly unlikely that someone would sit down and accidentally stumble upon something like that," said Madden, an associate professor of mathematics at The University of Arizona in Tucson.

Equations are puzzles that need certain solutions "plugged into them" in order to create a statement that obeys the rules of logic.

For example, think of the equation x + 2 = 4. Plugging "3" into the equation doesn't work, but if x = 2, then the equation is correct.

In the mathematical puzzle that Jacobi and Madden worked on, the problem was finding variables that satisfy a Diophantine equation of order four. These equations are so named because they were first studied by the ancient Greek mathematician Diophantus, known as 'the father of algebra.'

In its most simple version, the puzzle they were trying to solve is the equation: (a)(to the fourth power) + (b)(to the fourth power) + (c)(to the fourth power) + (d)(to the fourth power) = (a + b + c + d)(to the fourth power)

That equation, expressed mathematically, is:  a4 + b4 +c4 +d4 = (a + b + c + d)4.

Madden and Jacobi found a way to find the numbers to substitute, or plug in, for the a's, b's, c's and d's in the equation. All the solutions they have found so far are very large numbers.

In 1772, Euler, one of the greatest mathematicians of all time, hypothesized that to satisfy equations with higher powers, there would need to be as many variables as that power. For example, a fourth order equation would need four different variables, like the equation above.

Euler's hypothesis was disproved in 1987 by a Harvard graduate student named Noam Elkies. He found a case where only three variables were needed. Elkies solved the equation: (a)(to the fourth power) + (b)(to the fourth power) + (c)(to the fourth power) = e(to the fourth power), which shows only three variables are needed to create a variable that is a fourth power.

Inspired by the accomplishments of the 22-year-old graduate student, Jacobi began working on mathematics as a hobby after he retired from the defense industry in 1989.

Fortunately, this was not the first time he had dealt with Diophantine equations. He was familiar with them because they are commonly used in physics for calculations relating to string theory.

Jacobi started searching for new solutions to the puzzle using methods he found in some number theory texts and academic papers.

He used those resources and Mathematica, a computer program used for mathematical manipulations.

Jacobi initially found a solution for which each of the variables was 200 digits long. This solution was different from the other 88 previously known solutions to this puzzle, so he knew he had found something important.

Jacobi then showed the results to Madden. But Jacobi initially miscopied a variable from his Mathematica computer program, and so the results he showed Madden were incorrect.

"The solution was wrong, but in an interesting way. It was close enough to make me want to see where the error occurred," Madden said.

When they discovered that the solution was invalid only because of Jacobi's tran******ion error, they began collaborating to find more solutions.

Madden and Jacobi used elliptic curves to generate new solutions. Each solution contains a seed for creating more solutions, which is much more efficient than previous methods used.

In the past, people found new solutions by using computers to analyze huge amounts of data. That required a lot of computing time and power as the magnitude of the numbers soared.

Now people can generate as many solutions as they wish. There are an infinite number of solutions to this problem, and Madden and Jacobi have found a way to find them all.

"Modern number theory allowed me to see with more clarity the implications of his (Jacobi's) calculations," Madden said.

"It was a nice collaboration," Jacobi said. "I have learned a certain amount of new things about number theory; how to think in terms of number theory, although sometimes I can be stubbornly algebraic."

The article, ""On a4 + b4 +c4 +d4 = (a + b + c + d)4" is published in the March issue of The American Mathematical Monthly.

Adapted from materials provided by University of Arizona, via EurekAlert!, a service of AAAS.

« Önceki :: Sonraki »